“产品设计”已经逐渐成为当今设计界中强有力的专业。
产品设计所包含的范畴非常广，与生活有关的各种器物都存在设计的需求。小如杯盘、刀叉、电子产品；大至家具、汽车、轮船、各类机械等。
一、就业前景
“产品设计”专业就业具有一定的特殊性，它的就业与所依托的产品行业背景密切相关。
随着商业化进程的发展，市场对产品设计专业的技术人才十分紧缺。产品设计师可以延伸到各个设计领域当中去，当然在不同的行业，不同的公司就业也会有一定的差异。
我国的产品设计正处在由“中国制造”向“中国创造”的转折点上。各种新产品都希望以新颖独特的外观和性能，吸引大众的目光；各行各业对设计人才的需求日渐凸显。
随着科学技术的进步，很多行业都发生了巨大的改变。未来几年，是学习产品设计的学生最好的时代；因为万事万物都要改变，你可以发挥的空间巨大。
01：就业方向
产品设计专业的毕业生可以从事的工作有很多，可以成为产品或工业设计师、产品设计顾问等。
从事岗位：
毕业生可到产品造型设计公司、平面设计公司、模型制作公司、制造型企业（如文具礼品制造等）的设计部门等；从事相关企业的产品外观造型设计、广告设计、电脑绘图、模型制作、人机分析与测量、产品展示设计等。
从事行业：
所在行业包括:机械、轻工、电子、仪器仪表、家具、汽车等；还可以从事与产品开发相关的包装、广告、营销工作；可以在高校从事教学和科研工作。
02：具备的能力
①：掌握本专业所需的基础文化知识和专业理论知识；
②：掌握产品造型设计流程与方法；
③：熟悉造型材料的特性和工艺流程；
④：掌握工业设计理论知识，了解行业的发展动态；
⑤：掌握Photoshop、计算机三维造型设计等软件的应用；
⑥：掌握一定的英语词汇量和语法知识。
二、院校推荐
今天，小欧给大家介绍几所国外“产品设计”留学院校，供大家参考，大家一起来看看吧！
01：美国院校
美国是世界上第一个把工业设计变成一门独立职业的国家。美国工业设计比较理性，注重科学技术、结构和功能的合理性等方面上来。新工艺的不断涌现，促进了美国家具与室内设计的发展，形成了强调弹性结构、强调家具的可移动组合的有机设计风格。
a：罗德岛设计学院
罗德岛的工业产品设计排名常年稳居全美TOP 3 。学生主要学习工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品造型设计的基本能力上。
在真正学习期间，除了非常典型的工业设计项目以外，罗德岛也会包容和鼓励学生尝试概念性的装置项目，一如其整体概念化、实验性的学校风格。
b：卡内基梅隆大学
卡内基梅隆大学的设计专业是北美历史最悠久的设计专业之一，它的产品设计专业教学旨在实现实物产品和数码虚拟设计的平衡。
卡内基梅隆大学认为，任何一件产品都不是孤立的个体，而是与周围的人、环境息息相关。因此，卡内基梅隆大学的产品设计更多关注产品对人的行为起到规范提示和塑造的作用。在设计产品中，考虑如何通过产品与人的交互作用满足人类需求。
为了适应不同学生的专业兴趣，卡内基梅隆大学在教学过程中涉及的领域包括：家具、数码与移动设备、医疗与体育器材、服装与纺织品、工业产品、安全设计、家居用品、电器……
卡内基梅隆大学的毕业生能力出众，在各大知名企业都有任职，其中包括：苹果、Adidas、PUMA、Google、IBM等著名企业。
c：艺术中心设计学院
艺术中心设计学院认为，产品设计师通过创造消费品来提高人们的生活水平，这里所指的消费品小到游戏装备，大到医疗器械。
由此，艺术中心设计学院产品设计专业对商业性的重视可见一斑。艺术中心设计学院希望使产品达到功能性、相关性、外观美感的同步提升，提高人们的生活水平。
02：英国院校
英国是工业革命的摇篮，作为工业化的强国，是世界上最早开设工业设计专业的院校。其工业设计教育历史悠久，教育理论成熟，艺术院校众多，每一个院校工业设计的课程也不尽相同。
a：皇家艺术学院
2020年QS世界艺术设计专业排名第一（仅设研究生课程 ）。
RCA的产品设计专业（Design Products MA）偏向于实验性、开创性的设计。课程的设置让学生能够学习到对接实际工作的专业能力，在此基础上，学生也可以更深入的去学习产品设计的方法和理论知识。
圣马丁的工业设计专业强调以用户为中心，鼓励学生突破现有的设计框条去探寻不同的设计方法和设计思路，以设计师的身份站在更高的角度去探寻设计的可能性和多样性，同时也强调与企业、非政府组织、公共部门的合作。
CSM对于艺术性要求较高，但是其一贯强调research调研的基因，让整个CSM 产品设计的风格在追求美学之外，也有着非常solid稳固的调研逻辑支撑。
c：爱丁堡大学
爱丁堡大学的工业设计在18年改革后，已经没有明确意义的工业设计这个专业，而更注重代替的是设计实践。
虽然学科名称有所改动，但是仍为国内学术生心心相往。选择这所学校对工业设计的同学而言，不止是具体专业知识的学习，更多的是许多跨学科领域合作的机会是比较看重的。
英国本科更重调研与过程：本科阶段，无论是中央圣马丁这样的艺术院校，或是拉夫堡大学、伯明翰城市这样的综合大学，英国的工业产品设计总体上，都更讲求“Design Thinking”设计思维与逻辑，注重细节的推敲与实验。
而美国的院校无论从申请要求还是实际的校内学习来说，在process方面总体没有英国那么严格。
英美研究生顶尖院校方向趋同
在对概念深度、执行度要求更高的研究生阶段，英美两国的顶尖代表性院校在引领趋势方面不谋而合。无论是皇家艺术学院的创新设计工程，还是卡内基梅隆的集成融合设计，均强调了创新、跨学科、交互等关键词。
03：欧洲院校
a：米兰理工大学
综合产品设计（IPD）是米理的热门专业之一，硕士学习为期两年，分为英语和意大利语授课。该专业学生的专业背景主要以产品设计为主，有少量工程类专业的学生，跨专业学生很少。
整合产品设计的培养方向以产品设计为主，同时涉及到服务设计、交互设计、室内设计和设计思维等内容，内容范围比较杂，但学习过程中输出的设计产出物，依然以硬件产品为主，其他设计领域的产品形式则主要为硬件产品“打辅助”。
b：罗马一大
罗马一大的产品设计硕士课程旨在培养在高级生产领域具有产品创新能力的设计师，该课程欢迎来自不同国家和教育背景（如：设计，工程，经济学）的学生，从而创造一个多元文化和多学科的环境。
该专业的课程偏向于“工业生产流程 ”，也就是说，整个产业链都要接触，历史、制图、力学、材料、生产流程、营销、管理等等都会涉及到。
c：阿尔托大学
阿尔托大学为北欧五校联盟NordicFiveTech（N5T）成员之一。如今已发展成为芬兰国内公认的最佳大学以及芬兰国内高中生最向往的大学之一，同时也是在全欧洲乃至全世界享有盛誉的顶尖级多学科综合性大学。
阿尔托大学的CoID是整合了服务设计、交互设计与产品系统设计的一个专业，我们传统意义上想学的工业 / 产品设计，在阿尔托大学没有专门开设，而是与空间设计并在一起，叫做Master’s Program in Product and Spaical Design。
三、作品集制作攻略
一份优秀的产品设计作品集，正确清晰的设计逻辑是必不可少，也是学生在作品集筹备中应该思考的问题。产品设计作品集从生活中发现问题到最终解决也遵循着一定的设计逻辑。
01：问题阐述
这一部分需要解决的问题是：设计问题是什么？为什么需要关注这个问题 ？
问题阐述与设计研究是前期调研的部分，这是一个描述设计背景，陈述设计问题，发现设计机会的环节。这个环节通常放在作品集的最初始位置。是对于设计目的的预判调研分析的概述。
对于产品和用户使用的数据分析和总结也通常放在作品集初始位置。（注意使用信息可视化的方式将整理的数据进行概括总结和描述分析）
问题阐述——mood board情绪板的应用
情绪板的应用也是对于设计问题阐述的另一种方式。我们会把所找到的与我们所联想的和我们设计相关的图片、元素、灵感，用图形等的方式进行整理，然后把它做成一个情绪板，它是一个可视化的阐述，可以帮助我们有意识的探求最后的设计完成的可行性。
02：设计研究
设计研究包含以下四个部分：
a：市场产品的调研分析
b：人群调研分析
c：用户需求、行为习惯调研分析
d：产品的调研分析
按照流程，我们要对研究的问题进行调研分析了解市场现状，对现有问题的总结以及目前产品现有问题，从这两个角度开始，找到市场的空白，为自己的设计目的做铺垫。
a：市场产品的调研分析
对于现有产品市场种类存在的设计功能、外观、所欠缺的问题和使用人群所需的设计点等进行研究总结，根据趋势分析图找出设计空白和设计机会。
b：人群调研分析
对于使用人群的分析包括适用人群的地区分布、使用人群的年龄差距、性别差异心理特征、体质、使用习惯等进行调研。
c：用户需求、行为习惯调研分析
对于用户使用需求人机调研分析包括产品使用习惯、高度、等行为进行数据分析得出适宜的产品人机使用数据。这些数据对于设计最终产品的完成具有重要的是参考价值。
d：产品的调研分析
对于设计目的产品调研分析包括设计功能、设计的材质、使用方法、设计原理等一些列在设计中所对应的调研数据都要一致并且具有说服力的罗列和分析。
03：设计定位
如何用图像化定位设计的产品？风格、色彩、材质等
产品的材质、产品的功能、产品的颜色、产品的创新思维……
04：草图表现
运用草图形式描绘产品的形态和功能等，运用意向图可以帮助构建与意向图相似的产品形态。
在产品设计的草图部分，可以从设计目的出发进行头脑风暴；需要运用意向图，将特征点与产品功能相结合；草图表现思考过程及最终方案的生成，并细化深入。
草图表现——意向图分析方法：
05：设计呈现
你的设计结果和问题本身之间的联系是什么？ 你的设计是如何解决这个设计问题的？ 它是如何工作？
这个设计呈现过程就是对于设计目的呈现，考察的是效果图呈现和思维转换能力。
a：你会烘托“氛围”么？
营造共鸣的方法很多，在产品设计作品集中往往从“可用性”和“用户体验”入手，学生可以用故事版来展现产品在使用中的场景。
b：剧本地图讲好“故事”
烘托完故事氛围后，可以提出一些亟待解决、有趣、或者有挑战但因为目前技术原因而无法实现的事项，突出展现解决问题的价值、完成的结果的意义。
